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高中语文

《苏州园林》教学案

时间:2011/1/24 21:20:46   作者:蒋源芬   来源:原创   阅读:1273   评论:0
第二十一课《苏州园林》
主备人:蒋源芬 二次备课及授课人:蒋源芬


一.课前自主学习目标:
1. 积累字词;整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序;
2. 把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读写作能力
二.结合学习目标,完成如下练习:
1.了解叶圣陶:



2.积累词语。
轩榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )样
重峦叠嶂( ) 相间( ) 嶙峋( )镂( )空
蔷薇( )

3.朗读课文思考:
A苏州园林的整体特点是什么?


B课文是从哪几个方面说明这个特点的?


C找找文中的说明方法,并谈谈其作用。







第二十一课《苏州园林》(两课时)
主备人:蒋源芬 二次备课及授课人:蒋源芬


教学目标:
1、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。
2、了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学过程:
一.导入课文,检查预习
1.导入
俗话说:“上有天堂,下有苏杭”,苏杭美景之最,在于园林艺术之美,苏州园林处处呈现诗情画意,置身其中足以陶冶性情,自得其乐。今天让我们一起走进叶圣陶笔下的《苏州园林》,去感受那人间仙境般的美景。
2.课前检测
二、自主学习,整体把握
思考:苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面说明这个特点的?
答案明确后引出几个小问题:
A四个讲究能否调换位置?
过渡:看到这个句子你肯定会想到了一种修辞。
明确:不能,因为这四个“讲究”跟3、4、5、6小节一一对应。
B为了从各个角度看都成一幅画的效果,设计者和匠师们还在哪些地方下功夫?
明确:角落布置注意图画美、门窗雕镂琢磨图案美、色彩搭配力求色彩美。
C由此可见,本文是按照怎样的顺序来介绍苏州园林的?
明确:由总到分、从整体到局部
三、合作学习,研读欣赏
1、你能从课文哪些句子欣赏到苏州园林的图画美? (语言的生动性)
过渡:作者按照由总到分、从整体到局部的顺序向我们介绍了苏州园林的图画美,请同学们再读课文,看看你能从课文哪些句子欣赏到苏州园林的图画美?
A“鱼戏莲叶间”,明白引用,引用不但能够增强文章的说服力,还能增添文章的语言美。
B“镂空图案”——若有若无,忽隐忽现,增添了神秘感。联想白居易的“犹抱琵琶半遮面”也许就是这种美吧。
C“俯仰生姿”——语言文字真是博大精深,给人们极大的想象的空间,干枯的文字变成一幅幅优美的画卷,向我们展示了苏州园林的图画美,这都归功于叶老先生生动形象的语言,本文的语言除了生动形象以外,还有没有其他的特点?过渡第三题

2.文章的语言简洁、准确,请举例说明。
例:A“如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几颗芭蕉。”这里的“补”能否改为“栽”“种”?
________________________________________________________________________
B“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”这里的“极少”能否删去?
________________________________________________________________________
请举例:


3.为了能说明事物特征,给读者具体形象的感受,作者要选用恰当的说明方法。试找出文章使用的说明方法并分析其作用。

四、妙笔生花,总结提升
过渡:这篇文章结构清晰,语言生动准确,多种说明方法综合使用,可以看出作者驾驭语言文字的非凡能力。
叶圣陶,原名叶绍钧,苏州人,有优秀语言艺术家之称。他在写这篇文章时,正是大病初愈,他自己曾说过:“心思体力还差,因而不多写了。”那么请你发挥想象,以叶圣陶的口吻帮他写个结尾。
A不必说随风摇曳的竹子花木,也不必说形态各异的假山怪石,单是门和窗上的雕镂琢磨功夫就令人瞠目结舌。游览苏州园林,你定会感觉不虚此行。
B苏州园林早已闻名海内外,苏州园林高度的艺术价值不仅是苏州人的骄傲也是中华民族的自豪。
C人杰地灵的苏州园林使众多文人销魂,留下了不少诗作,这也使苏州园林不仅具有艺术美,更具人文美。
谈谈这节课的收获
结束语:同学们的收获真多,苏州园林如画的建筑艺术是古代劳动人民的智慧和力量的结晶,水立方、鸟巢、中国馆又是现代中国建筑与科技的融合,古代的设计让世界瞩目,今人的创造令全球震撼,祖国的明天属于你们,用你们是聪明才智,一定会再创辉煌!
五、当堂检测
六、布置作业:
1.课后练习二
2.阅读下文,回答文后题目。
江苏扬州个园,是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹,盖取东坡诗句:“宁可食无肉,不可居无竹;无肉使瘦,无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字,故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,恰似“雨后春笋”破土而出,此即个园春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似与不似之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。
转过“鹤亭”,是座“一”字形长楼,循楼而去,“秋从夏雨声中入”,长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成,构思大胆,用石泼辣,相传为大画家石涛杰作。看此山,山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸,红枫遍植,钟乳石挂,石桥俨然,气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染,“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山,过“透风漏月亭”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙,墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。
1.解释下面短语中加点的词。
石笋参差: 石桥俨然:
2.扬州“个园”得名的原因是________________________________________________。
3.下面最能概括个园特点的一句话是( )
A.江苏扬州个园,是一座独具风格的名园。B.园中遍植翠竹,竹叶形状很像一个“个”字。
C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 D.个园四季的景色各具特点。
4.本文介绍个园,是按_________顺序写的,表明这一顺序的词语主要有:________ 、_________ 、__________ 、_____________ 。
5.个园的建造所追求的是春之___、夏之___、秋之___ 、冬之___。(各填一字)
6.本文的结构形式是_____________________。
7.说明语言有平实和生动之分。本文多用 的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
附《扬州个园》参考答案:(1)①长短、高低、大小不齐;不一致。②形容齐整。(2)当时园中遍植翠竹,竹叶形状很像一个“个”字(3)C(4)空间 步入 绕过 转过 步下(5)趣 凉 爽 寒(6)A(7)生动 运用“修竹繁茂,石笋参差,恰似‘雨后春笋’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句,具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生,给人以真切感。
【课后反思】
在本课说明文的教学过程中,我们注重了说明的方法、说明的顺序、说明的语言等方面的分析和归纳,逐步培养了学生的阅读能力。






















课前自主学习检测:
一、给加点字注音或根据拼音写汉字。  
池沼( ) 嶙峋( ) 镂( )空 蔷薇 ( )
模( )样 相间( ) xuān榭( ) 邱hè( )
lán( )干 重峦叠嶂( )
二、找出五个错别字
败笔 蔓延 玲珑 堆叠 阅历 彩绘 映衬 签赏 工细 雷同
盘屈嶙峋 自出心材 别具匠心 因地治宜 俯仰身姿
_______________________________________________________________________
三、解释加粗词语在句子中的意思。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
_________________________________________________________
(2)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美、伤美的败笔。
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(3)全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。
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当堂检测
一、 判断下列语句使用的说明方法,并分析其作用
⑴我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可不讲究对称,好像故意避免似的。
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⑵用图画来比方,对称的建筑是图案美,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
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⑶游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
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⑷四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。
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二、阅读下面语段,回答问题。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
1.第一自然段“隔而不隔,界而未界”中,“隔”指的是______________,“不隔”指的是______________;“界”指的是______________,“未界”指的是_____________。
2.“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗?说说你的看法。
____________________________________________________________________________
3.第二自然段主要运用___________的说明方法,具体说明苏州园林_______________这一特征(用原文回答)。

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