根据《江苏省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的文件精神，结合各级领导对我校高中课程实施水平的指导，我校认真组织有关人员对照评价指标对课程实施水平的情况进行了自查和总结，主要情况汇报如下：

一、认真学习、研究和实施新课程理念

1.在新课程实施过程中，学校制定了相应的学习制度措施，通过会议、周报、教研等多种方式，深入学习和探讨，人人建立学习笔记，要求每学期笔记在一万字以上，学习心得至少5篇达到两千字；同时，通过广播、网络等方式方法，及时全面的向学生和家长宣传新课程理念，收到良好的效果。

2.学校购置了部分宣传牌，完善了墙壁和橱窗文化，制作了楼道文化，整理了室内文化，认真贯彻落实泰州市教育局的“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的“三进”活动方案，形成了处处育人的校园文化环境。

3.加强理论学习，转变教育观念，逐步确立了新的办学理念，即“以德治校，管理强校，科研兴校”的治校方略，“一切为了学生的终生发展奠基，学会学习，学会合作，学会做人，学会生存，身心健康，全面发展。”的育人目标，逐步形成善谋实干、敬业奉献、爱生正己、奋勇争先的工作作风。学校制定了五年发展规划，并把新理念落实到规划和工作计划中逐步实施。

二、开全课程，开足课时

课程开设方面，每周共34节，包括地方、校本、综合实践等所有内容。学校积极开发利用地方课程，并安排专人上课，对学生开展思想品德教育、学法指导教育等。学校安排有关领导不定时检查上课情况，实行“推门听课”制度，不允许擅自调课，必须经过教导主任签字同意。

三、 充分利用和挖掘课程资源

1.学校着力抓好“事业凝聚人，感情凝聚人，待遇凝聚人”的“三凝”工程和名、优、特级教师的培养工程，关心培养每个青年教师。江苏省优秀教育工作者3人，泰州市十佳青年教师提名奖获得者一人，泰州市中心教研组成员8人，区突出贡献的中青年专家2人，将为学生提供最优服务。

2.学校积极组织教师参加各级各类培训活动，本学期以来已派出十余名教师赴无锡、苏州等地学习，凡市、县级举办的所有学科培训会，我校均派骨干教师参加，特别是在新课程理念、教材及课程标准、课程实施、教育教学方法等方面的培训，都积极参加。学校采取请进来、走出去的办法，大力培训骨干教师，使一大批青年教师成为骨干教师，并尽快成长为教学能手和市内名师。学校建立了有利于促进学生全面发展和有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的评价体系，考试管理规范，不单纯以考试成绩给教师和学生排名次并作为奖惩的依据，实行等级量化；学校制定了《泰州实验中学素质教育工作制度》、《泰州实验中学学生综合素质评价方案》和《泰州实验中学教师评价方案》

3.学校安排专门人员，对照仪器配备标准，查缺补漏，购置了艺体和实验室教学器械，使各功能室基本达到配备要求；充分利用各种资源，发挥各功能室的作用，利用率较高，有效的促进了教学工作的开展。

4.学校每学期还召开两次家长会，及时沟通了解情况，征求家长意见和建议，使学校教育同社会教育、家庭教育互相促进、共同发展，组成了“学校、家庭、社会三位一体”的学校安全立交桥。

四、 深化教学研究，扎实开展教育教学，积极推进素质教育

1.学校继续坚定不移地走“以德治校，管理强校，科研兴校”之路，以课题实验为龙头，以提高教师的教研水平和创新能力为目标，扎扎实实地开展了各项教研活动。制定了各类计划，进一步完善了《教研工作制度》、《听课制度》、《教研教改管理制度》和《教研组考评制度》，使我校教研工作有章可循。本学期继续实行学校领导包教研组制度，年级教导主任专管学科备课组活动。教研组以研究课题、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率为教研主旋律，开展了优质课评比、开展了调研课、互观课等研究课活动，使课堂教学改进研究步入了科学化、规范化、制度化的轨道。我校确立了以研究课堂教学、提高课堂教学效率为教研活动的核心，以校本研究、创新教育课堂建模、课题研究为重点，以实施“主体参与课堂教学模式”为主抓手的教研活动，形成了以教研组为单位的长期听、评课制度，进一步加强了教学研究及交流。课题组成员认真研究制定了方案，合理划分了研究阶段，以严谨的态度、创新的精神和科学的方法做好了立题到目前的各项课题研究工作，进一步推动了“科研兴教”、“科研兴校”目标的落实。课题组全体成员认真学习现代教育教学理论，学习、掌握教育科研方法，规范地开展课题实验，用课题实验的新成果促进了我校其它学科教科研水平的提高。

2.学校根据市高中课堂教学改进计划，结合学校实际，制定了学校改进计划，统一印刷了教师改进计划手册和课堂教学评价标准，人手一份，按照计划安排，分步实施。学期初进行同科间听评活动，有效地促进了教师课堂教学效率的提高。本学年，经全体教师民主评议，评选出了以各科业务骨干为成员的学校常规检查小组，继续开展对备、教、批、辅、考、评等各项常规工作的监控，采取求实、务实、抓落实的工作作风，坚持严、恒、细、实的原则，及时检查及时反馈，积极推广“学案式”备课，切实抓好课堂教学这个中心环节，学习借鉴先进经验，鼓励教师积极创新，解放思想，转变观念，切实提高课堂教学水平，严格执行“集体研讨——个人修订——课后反思”的备课程序，发挥群体的研讨作用，达到了相互借鉴，共同提高的目的。通过开展学生评教，教师自评和家长建议的方式，形成了学校、学生和家长三位一体的常规教学监控机制。

3.认真学习《省规范》的要求，严格执行有关规定：

课程开设方面，开齐、开全、开足国家课程，同时开设10多门校本选修课程。

时间上完全执行市教育局制定的时间表，住宿生晚自习9：30分结束。坚持把时间还给学生，不占用学生自习时间上课或补课，学生自习时间不分配到学科，作业量符合要求

节假日：按照《江苏省教育厅关于规范全省中小学寒暑假有关事项的通知》等有关文件规定安排寒暑假和其他节假日，不利用假期组织学生到校上课或补课。

体育活动：认真落实学校体育工作有关规定，阳光体育落实到位，学校体育锻炼时间得到有效保证，学生每天体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展。

教辅资料：严格执行教辅资料管理的有关规定，学校不组织征订任何教辅资料。

五、科学评价，合理量化

1.对学科课程的评价实行等级量化，除每学期统一组织期中和期末两次考试外，不组织任何形式的统一考试、竞赛等。

2.单元检测以考查学生的基础为主，试题体现课标要求，以能力考查和培养为主，注重联系实际和应用。

3.学校不以考试成绩或升学率作为评价师生的主要标准。

4.积极引导学生参加社会实践活动，撰写调查报告，体验生活，感悟认生，丰富阅历，增长知识。

5.建立地方、校本课程评价标准，纳入对学生综合素质评价。

六、学校特色

近三年来，学校在上级政府的悉心关怀和全力支持下，在全校师生的努力下，本着“德为先、智为本”的教学理念，致力于营造人文氛围，培养品德高尚、人格健全、成绩优良的全面发展人才，取得了优异成绩。获得了良好的社会声誉。

七、存在的问题

1.教师培训方面，特别是外出学习的机会少。

2.家庭和社区资源的利用有待开发。

3.教科研成果还不丰富。

4.部分教师教学方法不够灵活，“主体参与课堂教学”还有待完善和提高。

5.命题、评价的科学性有待加强。

八、改进措施

1.合理配备教师，力争实现所有学科专职化。

2.充分利用各种资源，加强全方位育人的效果。

3.以课堂教学改进研究为抓手，以提高课堂教学效率为目的，全面提高教育教学质量。

4.不断完善以“主体参与课堂教学”的课堂教学创新模式。

5.积极开展校内名师评比活动，加大青年教师及骨干教师培养力度。

6.组织全体教师认真学习《新课程与教学改革》、《教育新理念》，以先进的教育理论指导教师的教学行为。

7.降低教科研重心，树立以学生为本、面向全体、大面积提高教学质量的意识。

8.切实树立“问题即课题、参与即研究、解决即成果”的观念，树立新的教育观、教学观、学生观和人才观，构建一支德才兼备、乐教、善教、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

2020.8