泰州实验中学

2010-2011学年第一学期

“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”工作计划

泰州市从2010年9月起，在全市义务教育阶段学校开展“三进”活动，这“三进”就是“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”。

9月份以来，我校在全校师生的努力下，“三进”活动全面启动，并不断推向深入。我们在教室、办公室、会议室张贴了说普通话的宣传标语，我们还安排了书法和诵读课，由语文老师担任授课教师，我们在校园网开辟了“三进”活动专栏，我们编写了诵读校本教材，我们开展了“图书漂流”活动，我们精心设计“诵读与书法”寒假作业，我们利用社团组织积极开展书画、朗诵经典、演情景剧等活动……“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”已经在我们学校如火如荼地开展起来。

现将我校本学期“三进”工作开展具体情况汇报如下：

一、           确立组织领导，措施保障有力

接到教育局关于在全市中小学开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的通知后，学校行政高度重视，成立了以何世祥校长为组长的“三进”活动组委会，明确了组委会各成员的工作职责，确保必要的师资培训经费和活动推进经费，保障了“三进”活动的有效推进。

二、           制定活动计划，纳入课程体系

学校结合三校整合的实际，根据“三进”工作要求制定相应的工作实施方案，有明确的指导思想、思路、机制、措施和方法，在相关课程建设、教材建设、学科建设、活动开展、培养目标等方面提出明确的工作要求，明确工作的时间进度和保障措施等。在全面开展“三进”活动时，我校选择经典诵读进行重点突破，以形成本校特色。

本学期，我校将书法课和诵读课纳入课程、进入课表。所有年级安排一节课用于书法指导或诵读教学（间周进行），由语文老师担任指导老师。学生每天上午到校后学生自由诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典三分钟，每天午休时段学生自主练字20分钟左右。

三、           积极发动宣传，组织活动推进

自开展“三进”工作以来，我校十分重视加强“三进”工作的宣传引导，充分发挥各种宣传媒介的作用，营造浓烈的宣传氛围。学校在开学初的国旗下讲话中向全校师生发出倡议，号召全校师生积极参与到“三进”活动中去；校园网开辟“三进”活动专栏，宣传报道学校“三进”活动进展情况和典型经验；及时将“三进”工作开展和推进的情况在宣传橱窗内作专题报道；并做好“三进”活动信息向上报送工作。

在学校的积极发动宣传下，全校师生积极学习、使用普通话，使规范用语成为一种自觉的行为，形成良好的语言交际环境；全校师生在家庭生活中也积极使用普通话，并且能积极地带动身边的人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯；同学们越来越亲近书籍，阅读经典；每位同学都确立并努力实践自己的读书诺言，在读书时要做到了“六个一”，即：每班成立一个图书角，每人建立一个小书柜，每周写一篇读书笔记，每节课前诵读一篇经典诗词，每月读一本文学名著，每读一本书后写一篇读后感；每位同学都准备一本经典名篇、名句为内容的钢笔字帖，每天固定20分钟硬笔书写，加强练习。

为了进一步丰富校园文化生活，推动教师队伍整体素质和学校文化品位的提升，引领学生走进经典，带动“三进”工作在全校师生中广泛开展，我校还于2010年12月1日下午，在多媒体报告厅隆重举行教师诵读比赛活动，30多位老师参加了比赛。

关于规范汉字书写教育。2010年11月3日下午我校在报告厅举办了“规范汉字书写”专题讲座，并举行了“书法辅导老师”受聘仪式。11月24日下午组织开展了规范汉字书写比赛活动,选拔出优秀选手，参加市级比赛。

一个又一个的活动，将“三进”活动不断推向深入。

四、抓好结合渗透，全面展示成果

我校充分利用社团、兴趣小组、课外实践活动等载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，充分利用“教师诵读比赛”、“学生才艺比赛”等活动载体，与书法等级考试、艺术特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合，与学校语言文字示范校、素质教育先进校、传统文化特色校创建等活动紧密结合。

学校在各科教学和教育的相关环节重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养，既重视发挥语文教学的主渠道作用，加强普通话和汉字书写的教学与训练，又注重与其他学科的有机整合，如在音乐和美术课上，我们积极引导，巧妙设计，让学生给经典配上音乐，为诗词作画题字，或诵读或吟唱或书写。我校文化艺术节初二（5）杨帆同学表演的《读唐诗》获得了全校师生的热烈欢迎。

五、加强师资培训，保证长期效应

“三进”工作能否取得实效，关键在师资。重视普通话水平测试员和书法、诵读师资的培养，落实“三进”活动的专兼职教师。从现有教师队伍中选择有一定基础的教师加强培训，在抓好全体教师的普通话和书写基本功的同时，着力提高语文教师普通话水平，重点在语文、美术、音乐教师中培养书法、诵读师资骨干。书法指导课尽量安排写字水平较高的教师，诵读指导课以语文老师为主要力量。

2010年12月18日-20日，我校全体语文老师参加了市教育局组织的“诵读指导培训”活动，对如何指导学生诵读有了更为明确的认识。

本学期以来，我校一直将“建设特色文化，营造书香校园”作为校园文化建设的重要主题。本学期，我校围绕“三进”校园的有关文件精神，先后开展了学生情景剧表演、师生书画展、朗读比赛主题班会等一系列活动，不断推动“三进”活动向纵深方向发展。